Verdade na História: Cesare Battisti - herói italiano ou traidor austríaco?

Autor: João Paulo Ferreira de Assis
Escola: Escola Estadual Deputado Patrús de Sousa

Estrutura Curricular
Modalidade/Nível de Ensino
Ensino Médio

Componente Curricular
História

Tema
Personagens históricos

Dados da aula:

O aluno poderá aprender que não há verdade absoluta na História. Toda verdade é relativa. E sobre um mesmo fato histórico podem existir versões variadas e até mesmo conflitantes. O objetivo é que o aluno aprenda a conviver com o contraditório dentro da História.

Este tema pode ser desenvolvido numa aula de 50 minutos, sendo necessário que o professor previamente haja discorrido sobre a unificação italiana e sobre o multiculturalismo do Império Austro-Húngaro, cujo hino nacional tinha de ser cantado em várias línguas como alemão, magiar, italiano, sérvio-croata, romeno e dialetos como o tirolês e o vêneto. Havia ainda os alfabetos latino e cirílico, as religiões católica, protestante, islâmica, ortodoxa, e ainda havia várias etnias. E bem assim, ter falado sobre o Irridentismo, movimento político italiano que visava anexar ao seu país todas as regiões com população de origem italiana, que ainda pertenciam ao Império Austro-Húngaro.

Na primeira etapa os alunos serão levados para a sala de informática da escola e pesquisaremos com os alunos os vídeos do You Tube.

Os alunos seriam convidados a abrir o vídeo Goodbye Áustria. You Tube (em www.youtube.com/watch?v=6340ff3TXKg ) (ou pedir no Google ou Yahoo)

O professor traduziria a legenda do vídeo, que está em Inglês, e explicaria que a música que toca durante a exibição do vídeo é o Hino Nacional da Itália.

Logo depois os alunos seriam convidados a ver um outro vídeo, italiano, a Leggenda del Piave, tradicional música militar italiana

Alimentação Saudável

Autora: Rosa Patrícia Cury

Escola: Escola Estadual "Senador Antônio Carlos"

Estrutura Curricular

Modalidade/Nível de Ensino

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Componente Curricular

Ciências

Tema

Saúde

Recursos explorados: Vídeos (DVD):

    Fruta é bom Demais (Turma da Mônica.)

    Um, dois, Feijão com Arroz – Tem a cara do Brasil.( animação)

A Turma da Mônica em: Bons Hábitos 

 

Objetivos: 

 Investigar as opiniões dos alunos sobre os hábitos alimentares, através de entrevista.

Elaborar Produções de Texto, com historinhas em quadrinhos.

Divulgar as Produções.

Promover uma semana de Conscientização sobre a Importância dos Hábitos alimentares para uma vida saudável.

 

Desenvolvimento:

Os alunos assistirão aos vídeos e logo após realizaremos uma conversa sobre o que acharam de importante e sobre o que mais gostaram. Cada aluno anotará o que achou dos vídeos.

Dentro de sala, formar pares e propor uma pesquisa de campo, realizando uma entrevista com outros alunos com perguntas, elaborada por eles, sobre os hábitos alimentares dos colegas.

Cada dupla elabora uma pergunta e ao final todos anotam as mesma no caderno.

(Sugestões)

Como é a sua alimentação?

Qual é o seu alimento preferido?

Qual é o alimento que você menos gosta? Por quê?

O que você come na hora da merenda e/ou almoço?

É gostosa?

Com as informações anotadas, os alunos produzirão uma história em quadrinhos contando com é a alimentação dos colegas entrevistados.

Todo o trabalho será registrado com filmadora e ao final editaremos um pequeno vídeo que será exibido para a escola.

 

Culminância:

Os trabalhos escritos serão expostos na escola, juntamente com fotos e o vídeo.

Será escolhida uma receita alternativa e de fácil preparo para ser feita na escola pelos alunos (não serão utilizadas facas nem será preparado nada no fogão).

Trabalhando com música

Autora: Rita de Cássia Borgo

Escola: Escola Estadual "Senador Antônio Carlos"

Estrutura Curricular

Modalidade/Nível de Ensino

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Componente Curricular

Artes

Tema

Música

OBJETIVO GERAL: 

Abrir espaço para que os alunos possam se expressar e se comunicar através da música,bem como promover experiências de apreciação e abordagem em seus vários contextos culturais e históricos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Compreender que a música é uma forma de expressar sentimentos;

- Realizar a interpretação da música trabalhada

- Comunicar-se e expressar-se pela música;

- Produzir textos.

TEMPO PREVISTO:

2 DIAS

RECURSOS:

CARTAZ, FOLHAS XEROCADAS, PAPEL, LÁPIS DE COR, LÁPIS, BORRACHA, CD

ESTRATÉGIAS:

A professora iniciará a aula comentando que ouvirão uma música com uma mensagem.Todos devem ficar emsilêncio e atentos para ouvi-la.Colocar o CD com a música "ERA UMA VEZ"

Após ouvirem a música a professora irá anexar o cartaz com a letra e distribuir cópias a cada um.

ERA UMA VEZ

Era uma vez

Um lugarzinho no meio do nada

Com sabor de chocolate

E cheiro de terra molhada

Era uma vez

A riqueza contra a simplicidade

Uma mostrando pra outra

Quem dava mais felicidade

Pra gente ser feliz

Tem que cultivar

As nossas amizades

Os amigo s de verdade

Pra gente ser feliz

Tem que mergulhar

Na própria fantasia

Na nossa liberdade

REFRÃO

Uma hstória de amor

De aventura e de magia

Só tem a ver

Quem já foi criança um dia.

Após ouvirem a musica a professora deve interpretar com as crianças a música para que entendam a mensagem.

A seguir ,a professora deverá eplicar que a música é também um meio de nos comunicar,uma forma de expressar sentimentos,emoções,transmitir mensagens.Pedir então que cada um circule no seu texto as palavras que eles acharam mais significativas.Depois cada um irá dizer o que cada palavra circulada lhe transmitiu.

. Pedir que escolham uma das palavras circuladas e façam um acróstico.

. Pedir que numerem as estrofes e versos e circulem as rimas.

. Dividir a turmas em duplas e pedir que façam uma paródia.

Produção de texto

Vamos imaginar esse lugarzinho que a música fala. Fechem os olhos. Como seria? Agora desenhem esse lugar e depois escreva como seria viver nele.

LEILÃO DAS PALAVRAS

A música nos fala de vários sentimentos.Quais são eles?(ir anotando no quadro as palavras)

Agora vamos fazer um leilão diferente,o leilão das palavras(Perguntar quem compra determinada palavra,o comprador deve explicar o porque a está comprando.Podem existir vários compradores para a mesma palavra).Agora cada um vai escrever uma frase com cada palavra que adquiriu.No final montar um texto coletivo aproveitando as frases formadas.

AVALIAÇÃO:

 

Através da interpretação oral,perceber se entenderam a mensagem que a música transmite.

Avaliar se estão avançando com relação à aquisição do código escrito.

Observar se foram capazes de expressar ,através de desenhos,as idéias expostas no texto.

Jogando com a Matemática

Autora: Sueli Maria de Oliveira Villanova
Escola: Escola Estadual "José Gonçalves de Araújo"

Estrutura Curricular

Modalidade/Nível de Ensino

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Componente Curricular
Matemática

Tema
As operações

Dados da aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Resolver situações problema envolvendo adição e subtração;

- Explorar diferentes jogos matemáticos da web;

- Responder prontamente as operações;

- Avançar no reconhecimento;

- Seguir comandos com a leitura dos indicativos do jogo;

Duração das atividades: 60 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Para realização dessa aula é necessário que os alunos compreendam operações, saber usar o computador para acessar as ferramentas necessárias para a realização da atividade. Como navegar na web, seguindo os comandos e localizar o site WWW.math.cilenia.com e localizar a área de acesso da atividade matemática. As operações – Parquinho da matemática.

Estratégias e recursos da aula

• Professor, inicia sua aula organizando os alunos em uma roda de conversa. Esclarecendo sobre atividade, criando regras e estabelecendo metas, sugerindo opiniões, estabelecendo os pares
• Após apresentar o jogo e estimular o interesse dos alunos, o professor deverá observar as estratégias usadas pelos alunos e as dificuldades apresentadas por eles. Deverá também mediar a atividade, estimulando a interação entre eles para a resolução dos problemas.

Avaliação

A avaliação deverá ocorrer durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões e na atividade proposta e posteriormente com os exercícios que o professor irá propor.

Sarau Infantil

Autora: Helenice Cristina Mendes
Escola: Escola Estadual Senador Antônio Carlos

Estrutura Curricular
Modalidade/Nível de Ensino
Anos Inicias do Ensino Fundamental

Componente Curricular
Língua Portuguesa

Tema
Comunicação Oral

Objetivos
- Ampliar o repertório de poesias conhecidas pela turma.
- Utilizar a linguagem oral, adequando-a a uma situação comunicativa formal.

Material Necessário

Filmadora, caixa de papelão, aparelho de som, CD A Arca de Noé - Vols 1 e 2 (vários intérpretes, Universal Music Brasil, www.universalmusic.com.br, 16 reais) e livros A Arca de Noé (Vinícius de Moraes, 64 págs, Ed. Cia. das Letrinhas, tel. 11/3707-3500, 46,50 reais), Poemas Desengonçados (Ricardo Azevedo, 56 págs, Ed. Ática, tel. 0800-115-152, 26,90 reais) e Mais Respeito, Eu Sou Criança (Pedro Bandeira, 80 págs, Ed. Moderna, tel. 0800-172-002, 29,50 reais).

Desenvolvimento
- Primeira Etapa:

Pergunte quais poemas as crianças conhecem e estimule-as a declamar. Convide-as a conhecer outros, mostrando os livros selecionados. Leia em voz alta alguns deles, caprichando na entonação. Compartilhe a ideia de organizar um sarau de poesia e convidar os pais para assistir ao evento. Explique que para isso é preciso conhecer vários poemas e aprender a declamá-los.

- Segunda Etapa:

Apresente algumas faixas do CD de poesia musicada para familiarizar a turma com o gênero.

- Terceira Etapa:

Leia para os pequenos todos os dias os livros escolhidos para o projeto. Converse com eles sobre as poesias e como se deve declamar, cuidando da entonação e da altura da voz, para que o público compreenda e ouça com clareza o que for dito. Como tarefa de casa, oriente que peçam aos pais para recitar e registrar por escrito poemas e versinhos que apreciem. Use a caixa de papelão para guardar os textos poéticos fornecidos pelos pais, os livros e o CD.

- Quarta Etapa:

Leia a poesia Bola de Gude, do livro Poemas Desengonçados, chamando a atenção da turma para a entonação, dicção e altura da sua voz. Proponha que a recitem coletivamente. Repita o procedimento com outros poemas. Use a filmadora para gravar esses momentos.

- Quinta Etapa:

Exiba o vídeo para que as crianças possam analisar como estão se saindo e em que precisam melhorar. Ajude-as apontando o que estiver adequado também.

- Sexta Etapa:

É hora de selecionar o que será apresentado no sarau. Pergunte às crianças quais são os textos prediletos delas e decidam se as declamações serão feitas individualmente, em duplas, trios ou grupos maiores. Convide as famílias para o evento.

- Sétima Etapa:

Ensaie com a turma os poemas. Filme novamente e exponha as imagens para que todos possam se aperfeiçoar.

Produto Final

- Sarau Infantil.

Avaliação

Observe e registre o avanço das crianças no que se refere à apropriação na forma de se expressar em situações de comunicação formal.

Matemática Interessante

Autora: Maria Trindade Balbino Fernandes
Escola: Escola Estadual "José Gonçalves de Araújo"

Estrutura Curricular
Modalidade/Nível de Ensino
Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Componente Curricular
Matemática

Tema
As Quatro Operações

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

- Resolver situações problema envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão;

-Explorar diferentes jogos matemáticos da web;

-Responder prontamente as operações;

-Avançar no reconhecimento;

-seguir comandos, com a leitura dos indicativos do jogo;

Duração das atividades

60 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Para a realização dessa aula é necessário que os alunos compreendam operações, saber usar o computador para acessar as ferramentas necessárias para a realização da atividade.Como navegar na web, seguindo os comandos e localizar o site WWW.brincandoseaprende.com.br e localizar a área de acesso da atividade, matemática, pagina 3 - As 4 operações - Escolha o tipo de equação e não deixe o jacaré comer as maçãs.

Estratégias e recursos da aula

• Professor, inicia sua aula organizando os alunos em uma roda de conversa. Esclarecendo sobre a atividade, criando regras e estabelecendo metas, sugerindo opiniões, estabelecendo os pares.

• Após apresentar o jogo e estimular o interesse dos alunos, o professor deverá observar as estratégias usadas pelos alunos e as dificuldades apresentadas por eles. Deverá também mediar a atividade, estimulando a interação entre eles para a resolução dos problemas.

Avaliação

A avaliação deverá ocorrer durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões e na atividade proposta e posteriormente com os exercícios que o professor irá propor.

Saúde! Tem que ter atitude.

Autora: Valdirene de Fátima Araújo

Escola: EE Prefeito José Paulo de Assis - Senhora dos Remédios - MG

Estrutura Curricular
Modalidade/nível de ensino
Ensino Fundamental Inicial
Componente Curricular
Ciências Naturais

Tema 

Ser humano e Saúde

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Reconhecer a importância de uma boa alimentação.
• Desenvolver a habilidade de coletar dados sobre os alimentos.
• Investigar o valor nutritivo dos alimentos.
• Identificar e diferenciar frutas, legumes e verduras.
• Conscientizar-se dos danos causados pelos agrotóxicos nos alimentos.

Duração das Atividades

5 aulas

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com os alunos

Não são necessários conhecimentos prévios.

Estratégias e recursos da aula 

1º Momento

Roda de conversa para comentar sobre os bons hábitos alimentares e porque precisamos nos alimentar bem, principalmente de frutas.

2º Momento

Sala de informática: assistir aos vídeos entrevista com a "nutricionista" falando sobre a importância das frutas em nossa alimentação no dia a dia e dicas de molhos e saladas com frutas, verduras e legumes.

 http://www.videolog.tv/video.php?id=398595

http://www.youtube.com/watch?V=a6NwWJNMXM4

3º Momento

Assistir o vídeo "Reportagem sobre os benefícios das frutas "

No portal "Sua Pesquisa.com", os alunos deverão ler sobre as características das frutas e fazer anotações em uma folha a parte sobre as vitaminas que elas possuem.

http://www.suapesquisa.com/frutas/

www.videolog.tv/video.php?id=428736

4º Momento

Após a leitura dos textos, com os dados coletados na pesquisa, elaborar uma tabela com algumas frutas e suas respectivas vitaminas.

Construir um gráfico com as frutas preferidas das crianças.

Frutas	Vitaminas
Maçã	B1 e B2
Abacaxi	C-B1 e A
Pêssego	C e A
Acerola	C
Laranja	C-A e complexo B

5º Momento

Assistir aos vídeos com a música "salada de frutas" e o outro com a nutricionista sobre suco de frutas.

http://letras.terra.com.br/xuxa/1748717/

http:// www.videolog.tv/video.php?id=679812

6º Momento

Os alunos vão preparar uma deliciosa salada de frutas e suco de couve.

7º Momento

Roda de conversa: relatório oral feito pelos alunos para destacarem os cuidados necessários com nossa alimentação, nesse momento as crianças assumem o compromisso de agora em diante mudar seus hábitos alimentares, comendo mais frutas no dia a dia e no recreio escolar.

Avaliação

O professor deve observar a mudança de comportamento dos alunos em sua alimentação.

Referências:

Sites:

http://www.suapesquisa.com.frutas/

http://www.letras.terra.com.br/xuxa/178717

http://www.youtube.com/watch?V=a6NwWJNMXM4

Vídeos:

http://www.videolog.tv/video.php?id=398595

http://www.youtube.com/watch?v=01wc9q-2k

http://www.videolog.tv/video.php?42736

http://www.letras.terra.com.br/xuxa/178717

http://videolog.tv/video.php?id=679812